為了能夠有效調動學生的積極性，培養學生的綜合素質，伟德BETVlCTOR1946第二學工辦10級年級主任李恒老師近兩年來，總結學生管理經驗，創新年級管理方法，注重學生綜合素質的提高，取得了良好的效果。

首先，“沒有調查就沒有發言權”，李老師通過對所帶的八個班級學生進行調查研究後，了解了學生的家庭背景、個性特點，同時結合當前的社會背景，提出了對學生管理一套方法——“分類管理 ，科學引導 ，從嚴要求”。其次，“處理問題要善于抓重點、抓關鍵”，對整個年級三百多個學生的學習成績和各方面表現進行整理分析後，認識到抓好貧困生與優秀學生的這兩條線的重要性。對于貧困生，從克服自卑到加倍努力五步循環中［i］收獲成長；對于優秀生學生，在高要求和高标準中取得全面發展。最後，“情商（EQ）決定人的未來能走多遠”，在日常的管理中，注意學生智商與情商的培養，在智商的提高方面，開拓出使用一幫一學習、集體晚自習制度，鼓勵學生将日常學習與考研、考證等結合，與學生面對面一對一談話，找準未來發展方向。在情商方面，巧妙運用管理知識，發現學生情商不足，指出衆多鍛煉平台，引導學生在各項活動中提高情商。

相信四年後，學生通過大學學習生活能夠培養出客觀理性的生活與工作風格、專業的精神、認真的态度、冷靜思考分析問題的能力、較強的公民意識、較高的情商；如果可能，找到自己未來為之奮鬥的理想目标并努力向前。