未來屬于青年，希望寄予青年。習近平總書記強調，要抓好青少年學習教育，着力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。紅色文化是我們黨在革命、建設和改革中形成的寶貴精神财富。在新時代教育工作中，要将紅色精神與高校課程教學結合起來，使紅色精神入腦入心，成為新時代青年追求進步、站穩立場、提升品德的不竭精神力量。

落實立德樹人根本任務，系統規劃紅色精神課程體系。堅持把立德樹人作為根本任務，圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，重視紅色精神課程的系統規劃，着力構建培養青年學生紅色精神的課程體系。一是開發思想政治理論課的紅色文化教材，發揮思想政治理論課傳播紅色文化和紅色精神的主渠道作用。開發紅色文化教材要注重系統性、思想性、親和力和針對性，深挖地方獨特的紅色精神資源，突出地域特色，推動本土化紅色精神進課堂、進教材。二是挖掘各學科專業課程中的隐性紅色資源，強化高校課程思政育人合力。各學科專業教師要結合專業課程内容與時代背景，深入挖掘、整合和凝練課程中的紅色教育資源，遵循精準設計原則，将紅色文化和紅色精神融入課程思政教育教學的全過程各環節，實現教學與育人相協調、“知”與“德”相統一，将專業教育與學生的德行修養、理想信念培養等有機融合。三是整合社會資源，開發紅色研學實踐教育課程。高校要聯合各級政府相關部門，打造協同育人共同體，開設以紅色旅遊資源為載體的研學實踐教育課程，建立研學實踐管理團隊和研學導師團隊，完善研學經費保障措施。研學要突出紅色内涵，聚焦理想信念、意志品質、公共精神等紅色主題，采取項目式教學法，以青年學生為中心開展主動性、開放式、互動式和探究式學習，充分體現“研中學”和“遊中學”，注重體驗式教學，形成校内校外一體化的紅色精神教育課程體系。

深挖紅色文化資源，精準設計紅色精神教育内容。紅色文化的發展是一個漸進的曆史演進過程，經曆了形成、發展、積澱、豐富和不斷創新的發展階段，其時空跨度大、呈現種類多、表現形式廣，蘊含着豐厚的精神養料。紅色文化教育既要尊重曆史，深挖紅色文化遺産，讓紅色精神薪火相傳；也要與時俱進，守正創新，深入理解馬克思主義中國化的精神實質，堅持可持續發展的原則，挖掘和利用好身邊的紅色資源，激發紅色資源新活力，彰顯時代特色。為此，在教學内容的設計上，可以采取“點、線、面、體”相結合的形式精準設計教學内容。一是“點”之維度，即紅色文化中的基礎知識，可根據紅色文化中的“人、物、事、魂”四個類型設計教學知識點；二是“線”之維度，即紅色文化發展的主要線索。按照紅色文化發展的時間曆史線索可将紅色文化中的“人、物、事、魂”橫向縱向連接，構成網格化的知識體系；三是“面”之維度，即在同一曆史時期的紅色文化中從“紅色資源、紅色傳統、紅色精神”三個層面設計教育内容；四是“體”之維度，即基于“點、線、面”的感性知識和理性知識基礎，促進青年學生在知行合一中更好地構築中國精神、中國價值、中國力量，讓紅色文化深入人心。通過“點、線、面、體”的形式讓紅色文化教育内容精準化、層次化和立體化，培養青年學生的系統思維，對紅色文化有全貌和實質性的理解，同時重視青年學生的情感、态度和價值觀的引領、培育及踐行。

創新教學模式和教學方法，讓紅色精神入腦入心。增強課程吸引力必須不斷創新教學方式。在教學方面，教師要避免空洞的灌輸式說教，突破學生隻停留在“聽”的階段，根據青年學生的身心發展特點和心理需求，注重推動教學模式和教學方法的多元化。為此，在教學模式上，要充分利用現代化教學手段，推動線上線下融合，實現資源共享；促進課上課下聯動，構建多維度綜合教學模式，調動學生的學習積極性。在教學方法上，積極開拓創新，采用案例故事化、影視欣賞、情境讨論、角色扮演、戲劇表演、VR體驗等教學法來增強紅色精神教學的吸引力。重視學生的情感體驗，充分調動學生的興趣、情感、意志等非智力因素，促進紅色精神内化，真正入腦、入心，達到育人“潤物細無聲”的效果。采取融故事性和生動性為一體的戲劇教學法，遵循真誠、尊重、同感和對話探究性原則，通過讓青年學生觀、編、演革命戲劇，使青年學生真正融入鮮活的革命曆史情境中，引發他們内心的情感共鳴，感受革命精神，激發深度思考。

（來源：人民網）

2021年10月21日